Skandinavisk forskning på förskoleområdet https://www.nb-ecec.org/sv https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Redigera sökning Relevans Alfabetisk ordning Udgivelsesår Din sökning gav 151 resultat. Filter: Professionalisering Titel Creating teacher capacity in Early Childhood Education and Care institutions implementing an authoritative adult style Syfte Studien undersöker vilka möjligheter och utmaningar som uppstod på förskolor vid implementeringen av det nationella programmet Being Together (BT). En central aspekt av BT var… År 2018 Författare Omdal, H. Källor Journal of Educational Change, 19(1):103–129 Ämnesområden Attitydundersökning Bedömning Didaktik Implementering Inlärningsprocessen Interaktion Kommunikation Kvalitativ studie Ledarskap Ledning Lärarassistent Mellanmänsklig relation Norge Organisering Pedagoger Policy Professionalisering Utvärdering Titel Engaging toddlers in interactions during meals: group-related joint attention Syfte Vi har begränsad kunskap om hur omsorgspersoner interagerar med småbarnsgrupper i förskolan. Praxis på småbarnsavdelningen bygger ofta på individuella arbetssätt, trots att… År 2019 Författare Os, E. Källor Tidsskrift for nordisk barnehageforskning, (2019) 18:1-17 Ämnesområden Bildning Interaktion Kommunikation Kvalitativ studie Lärarassistent Mat och måltider Mellanmänsklig relation Norge Pedagoger Professionalisering Titel Collective and individual perspectives on preschool mathematics within a professional development programme Syfte Artikeln studerar individuella och kollektiva perspektiv på matematikundervisning hos förskolepersonal i samband med deltagande i ett yrkesutvecklingsprogram. I studien jämförs… År 2019 Författare Palmér, H. Källor International Journal of Early Years Education, 27(3): 306-321 Ämnesområden Didaktik Efter- og vidareutbildning Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Longitudinell studie Lärarassistent Matematik Pedagoger Pedagogiska aktiviteter och rutiner Professionalisering Sverige Titel Continuous professional development and ECEC quality: Findings from a European systematic literature review Syfte Studiens syfte är att 1. undersöka om – och under vilka förhållanden – investeringar i insatser för kontinuerlig professionell utveckling och arbetsförhållanden bidrar till att… År 2018 Författare Peleman, B., Lazzari, A., Budginaitė, I., Siarova, H., Hauari, H., Peeters, J. & Cameron, C. Källor European journal of education, 53(1):9-22. Ämnesområden Efter- og vidareutbildning Förskola (de äldsta barnen) Kartläggning Lärarassistent OECD-land Pedagoger Professionalisering Sverige Systematisk review/kartläggning Titel Hög sjukfrånvaro och ökad psykisk ohälsa: Om dilemman i förskollärares uppdrag Syfte Studien undersöker olika dilemman i förskolepersonalens uppdrag och belyser olika personalgruppers uppfattningar och erfarenheter med bidragande orsaker till hög sjukfrånvaro… År 2019 Författare Persson, S. & Broman, I. T. Källor Malmö stads förskoleförvaltning, Avdelning för kvalitet och myndighet Ämnesområden Barndomssyn Didaktik Dokumentstudie Fallstudie Förvaltning Inlärningsprocessen Ledarskap Ledning Läroplan Mixed-method Omsorg Organisering Pedagoger Policy Professionalisering Samarbete Sverige Utvärdering Yrkesetik (förskollärare) Titel Erkännandets dynamic- förskoleklasslärares tolkninger av ny läroplanstext Syfte 2016 kom den första egna läroplanen för svenska förskoleklasser (ett övergångsår mellan förskola och grundskola). Studien tittar på hur förskollärare tolkar den nya läroplanen… År 2018 Författare Ackesjö, H., Lago, L. & Persson, S. Källor Educare- Vetenskapliga Skrifter, (1):7-25. Ämnesområden Attitydundersökning Didaktik Implementering Kvalitativ studie Läroplan Pedagoger Policy Professionalisering Sverige Övergången till skolan Titel Signing in: Knowledge and action in nursery teaching Syfte Syftet med studien är att undersöka hur förskollärarens kunskaper i arbetet på en småbarnsavdelning är nära kopplade till vardagen på förskolan: den övriga personalen, barnen… År 2018 Författare Plum, M. Källor Ethnography and Education, 13(2):204-217. Ämnesområden Barn Danmark Didaktik Etnografisk studie Förskola (de äldsta barnen) Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Professionalisering Samarbete Titel Multivocal didactic modelling: Collaborative research regarding teaching and co-assessment in Swedish preschools Syfte Den här studien undersöker problematiken kopplad till undervisningsbegreppet i den svenska förskolan. Ett treårigt samarbetsprojekt med förskollärare, chefer och forskare… År 2019 Författare Roth, A. C. V., Holmberg, Y., Löf, C. & Stensson, C. Källor Problems of Education in the 21st Century, 77(6):806-834 Ämnesområden Bedömning Didaktik Förvaltning Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Ledarskap Ledning Longitudinell studie Lärarassistent Läroplan Mixed-method Organisering Pedagoger Professionalisering Samarbete Samarbete mellan yrkesgrupper Sverige Utvärdering Titel Opportunities for Education for Sustainability through multidimensional preschool science Syfte Den här artikeln exemplifierar och diskuterar hur förskoleforskning kan bidra till Utbildning för hållbar utveckling (Education for Sustainability, Efs). Frågeställning: Hur… År 2019 Författare Sundberg, B., Areljung, S. & Ottander, C. Källor NorDiNa: Nordic Studies in Science Education, 15(4):358-369 Ämnesområden Didaktik Inlärningsprocessen Kompetens Kreativitet Kvalitativ studie Naturvetenskap Pedagoger Professionalisering Sverige Titel Technology education in preschool: providing opportunities for children to use artifacts and to create Syfte Teknik har blivit en viktig del av förskolans läroplan, men i många länder har förskolorna ingen tradition av ämnesundervisning och forskning visar att många förskollärare är… År 2018 Författare Sundqvist, P. & Nilsson, T. Källor International journal of technology and design education, 28(1):29-51 Ämnesområden Digitala verktyg Digitalisering Efter- og vidareutbildning Etnografisk studie Kvalitativ studie Pedagoger Professionalisering Sverige Tvärsnittsstudie Till de 10 föregående 1 ... 5 6 7 8 9 10 11 ... 16 Till de 10 nästa
