Artiklar

Evaluering af områdeledelse i Rudersdal Kommune.

”Forståelser av gode overganger og opplevelse av sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning”.

Lek och läroplan: Möten mellan barn och lärare i förskola och skola.

”Preschool-based social communication treatment for children with autism: 12-month follow-up of a randomized trial”.

Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren – kartlegging av tilbud og etterspørsel: Delrapport 3 – Vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant kommunale barnehageansvarlige.

Nationale praktikker i børnehaven: Om relationen mellem forskelsstrukturer i småbørnspædagogikken og en nationalstatsorganisering.

Demokratiuppdrag i förskolan.

Skylta med kunskap: En studie av hur barn urskiljer grafiska symboler i hem och förskola.

Børns perspektiver på sprogvurderinger i daginstitutioner.

Ledelse af dagtilbud under forandring: En undersøgelse af ledelsesstruktur og lederfaglighed på dagtilbudsområdet. København: Væksthus for Ledelse. *B Væksthus for Ledelse (2007). Styrket ledelse gennem nye ledelsesstrukturer: Ledelse af dagtilbud under forandring.

Fri for Mobberi: Delrapport 1, 2 og 3.

Læring på Tværs: 4 børnehaver i København udvikler læringsnetværk, rapport fra projektet.

Det moderne barn og den fleksible barnehagen en etnografisk studie av barnehagens hverdagsliv i lys av nyere diskurser og kommunal virkelighet.

Meningsskaping i barnehagen: innhold og bruk av barns og voksnes samtalefortellinger.

Pedagogisk ledning för en pedagogisk verksamhet? – Om den kommunala förskolans ledningsstruktur.

”Pedagogisk handledning i tanke och handling – en studie av handledares lärande”.

Medvetet Kvalitetsarbete. En uppföljning av kursen Q i förskolan och dess inverkan på förskollärares handlingar i praktiken.

Föräldraidentiteter i livsberättelser.

“Barns övergångar till och från förskoleklass. Gränser, identiteter och (dis-)kontinuiteter”.

”Genuspedagogers berättelser om makt och kontroll”.