Artiklar https://www.nb-ecec.org/sv/artiklar https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artiklar Menns yrkesidentitet i natur- og friluftbarnehager. Hva lærer barn når de forteller? En studie av barns læringsprosesser gjennom narrativ praksis. How does a manmade outdoor area in a large, urban kindergarten afford physical activity to 5-year-old children. Skogen som lekplats - Naturens material och miljöer som resurser i lek. Nordic studies in education, 29(2), S. 221-234. Arkitektur og pedagogikk i samspill eller motspill? – om betydning av koherens mellom planlegging og etablering av nye typer barnehagebygg. Pædagogik, pædagogmedhjælpere og pædagoger – arbejdsdelinger og opdragelsespraksis i daginstitutionen. Småbørn i interaktion: En undersøgelse af socialt udviklingspotentiale og muligheder for interaktion for småbørn med autisme i forskellige pædagogiske og organisatoriske miljøer. The Mathematical Competencies of Toddlers Expressed in Their Play and Daily Life Activities in Norwegian Kindergartens. ”Digital dannelse i barnehagen. Barnehagebarns meningsskaping i arbeid med multimodal fortelling”. Barndom och kulturella artefakter: platsen som skapas runt bilderboken. Computer games in pre-school settings: Didactical challenges when commercial educational computer games are implemented in kindergartens. Correlates of objectively measured physical activity in 5-6 year-old preschool children. ”Styrernes arbeid med barnehagen som en lærende organisasjon”. ”Guided participation and communicationpractices in multilingual toddler groups”. ”Åpne barnehager i Norge. En kartlegging av omfang og organisering”. Så är det ju – den blir aldrig färdig! En etnografisk studie om förskolepedagogers arbete med pedagogisk dokumentation. Licentiatavhandling. Preschool as an Arena of Gender Policies: The Examples of Sweden and Scotland. Dimensioner av konstruktiv konkurrens: konstruktiva konkurrensformer i förskola, skola och gymnasium. Structural conditions for children’s play in kindergarten. Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-forskningsrapport 2. Organisatorisk læring. Till de 20 föregående 1 ... 22 23 24 25 26 27 28 ... 69 Till de 20 nästa
How does a manmade outdoor area in a large, urban kindergarten afford physical activity to 5-year-old children.
Skogen som lekplats - Naturens material och miljöer som resurser i lek. Nordic studies in education, 29(2), S. 221-234.
Arkitektur og pedagogikk i samspill eller motspill? – om betydning av koherens mellom planlegging og etablering av nye typer barnehagebygg.
Pædagogik, pædagogmedhjælpere og pædagoger – arbejdsdelinger og opdragelsespraksis i daginstitutionen.
Småbørn i interaktion: En undersøgelse af socialt udviklingspotentiale og muligheder for interaktion for småbørn med autisme i forskellige pædagogiske og organisatoriske miljøer.
The Mathematical Competencies of Toddlers Expressed in Their Play and Daily Life Activities in Norwegian Kindergartens.
Computer games in pre-school settings: Didactical challenges when commercial educational computer games are implemented in kindergartens.
Så är det ju – den blir aldrig färdig! En etnografisk studie om förskolepedagogers arbete med pedagogisk dokumentation. Licentiatavhandling.
Dimensioner av konstruktiv konkurrens: konstruktiva konkurrensformer i förskola, skola och gymnasium.
Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud – modelprogram: VIDA-forskningsrapport 2. Organisatorisk læring.
