Artiklar

Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed.

Rapport for "Forsøg med Læring i Bevægelse".

“Preschool – an arena for children’s learning of social and cognitive knowledge”.

"Att lära är nästan som att leka": lek och lärande i förskola och skola.

Preschool Teachers' Informal Online Professional Development in Relation to Educational Use of Tablets in Swedish Preschools.

Omsorgsbegreppet och bilden av barnet.

Når loven møder børns institutioner.

Forskel og fællesskab: Minoritetsbørn i daginstitution.

Understanding preschool emergent science in a cultural historical context through Activity Theory.

Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet. Beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene.

Fra tre-nivå til to-nivå. Omorgansiering av kommunale barnehager.

Læringskulturer i spenningsfeltet mellom ”vi og de andre”.

Catching the moments – coteaching to stimulate science in the preschool context.

Lära och leka med flera språk: Socialt samspel i flerspråkig förskola.

Situasjonsinnramming av pedagogisk praksis i barnehagen.

Behavioral/Emotional Problems of Preschoolers: Caregiver/Teacher Reports From 15 Societies.

Preeschool teachers’ use of ICTs: Towards a typology of practice.

Förskolans pædagogiska praktik: ett verksamhetsperspektiv.

Smuds i børnehaven: En undersøgelse af uønskede personlighedstræk i børnehavers vurderingsmaterialer.

One-to three-year-old children’s experience of subjective wellbeing in day care.