Artiklar

Kindergarten practitioners’ experience of promoting children’s involvement in and enjoyment of physically active play: Does the contagion of physical energy affect physically active play?

”Når barnehagepersonalet melder bekymring til barnevernet”.

“Correlates of objectively measured physical activity in Danish preschool children – The Odense Preschool Study (TOPS)”.

Skal vi lege? Leg, identitet og fællesskaber i børnehaven.

“Preschool teachers’ views on competence in the context of home and preschool collaboration”.

”Musikskap: Musikstunders didaktik i förskolepraktiker”.

Kan Batman vara rosa?: Förhandlingar om pojkighet och normalitet på en förskola.

Förskolebarns strävanden att kommunicera matematik.

Fostran i förskolan.

Fortellerglede og dokumentasjon; Trygge barn i trygt miljø: Tredje og avsluttende rapport fra et samarbeidsprosjekt mellom skoler og barnehager på Hitra og Frøya 2007.

”Barnehagen som lærande organisasjon i ein politisk kontekst”.

Engaging with mathematics in the kindergarten. Orchestrating a fairy tale through questioning and use of tools.

”Affordances in outdoor environments and children’s physically active play in pre-school”.

Gender and technology in free play in Swedish early childhood education.

”Eksterne forventninger til barnehagen som læringsarena for barn – konsekvenser for ledelse”.

Children and teachers as Partners in Communication: Focus on Spacious and Narrow Interactional Patterns.

Barnehagen i en brytningstid: Tradisjoner i spill og praksiser under press i den store barnehagen.

Natur og naturfænomener i dagtilbud: stærke rødder og nye skud.

Leik og språkleik i uterummet. Rapport prosjekt Språkjungelen.

The relationship between classroom quality-related variables and engagement levels in Swedish preschool classrooms: a longitudinal study.