Fremming av dokumentasjon, vurdering og refleksjon i barnehagen.

Syftet med projektet är att skapa förståelse för vilka processer vid förskolor och utbildningsinstitutioner som kan bidra till allmänt utvecklingsarbete och konkreta åtgärder som dokumentation, utvärdering och reflexion i det dagliga arbetet vid förskolan.

Resultaten visar att personalen har haft stor nytta av att delta i aktionsforskningsprojektet. Alla har haft möjlighet att säga sin mening, vilket har lett till att personalen blivit mer säker på sig själva och varandra när det gäller yrkesfrågor. De två förskolorna har olika uppfattningar om hur långt de har kommit i arbetet med att underlätta dokumentation, utvärdering och reflexion i vardagen, men i båda förskolorna fanns upplevelsen att en konkretisering av målen bidrog till att underlätta värderingsarbetet, samtidigt som det medförde en tydligare ansvarsfördelning i personalgruppen. Projektet visar att dialog är en förutsättning för värderingsarbete, vilket kräver både tid och trygghet i samband med de olika reflektions- och inlärningsprocesserna. Dessutom betonas att även föräldrar bör få möjlighet att bidra med sina synpunkter.

Två förskolor och sammanlagt 18 pedagoger och pedagogassistenter deltar i aktionsforskningsprojektet som omfattar observation, dialoger och intervjuer.

Sivertsen, K. (2006). Fremming av dokumentasjon, vurdering og refleksjon i barnehagen. Tromsø: Høgskolen i Tromsø.