Föräldraidentiteter i livsberättelser.

Avhandlingens övergripande syfte är att bidra till ökad förståelse av föräldrarnas relationer till förskolorna genom att analysera föräldrarnas livsberättelser. Avhandlingen tar upp tre undersökningsfrågor: 1) ”Vilka föräldraidentiteter träder fram i föräldrarnas berättelser om mötet med och relationen till förskolor/personal?” 2) ”Vilka konstruktioner av förskolor, personal, andra föräldrar, barn och barndom skapar villkoren för dessa föräldraidentiteter?” 3) ”Hur bidrar dessa föräldraidentiteter till en förståelse av relationerna mellan föräldrar och förskolor som en del av socialt och kulturellt placerade och strukturerade samhällsprocesser?”

Studiens övergripande slutsats är att förhållandet mellan föräldrar och förskolor ska förstås dynamiskt, vilket innebär att samhället förändras, förändras även relationen mellan dessa båda. De dominerande diskurserna i dagens förskola är 1. amatör-expert, där förskolepersonalen ses som experter och föräldrarna som amatörer, 2. samarbetande partners, där föräldrar och personal ses som likvärdiga (kritiseras dock för att maktstrukturer förbises) och 3. leverantör-kund, där förskolan ses i en konsumtionsdiskurs där föräldrarna ses som medvetna köpare eller konsumenter. Resultaten från intervjuerna visar att dominerande diskurser i relationen mellan föräldrar och förskolor har en tendens att konstruera föräldrar som en homogen grupp och därigenom dölja skillnader som kön, social klass, etnicitet och ålder. Därmed döljs också de olika konstruktionerna av barn och barndom, relevanta strukturer och deras inflytande på relationen mellan föräldrar och förskolor. I slutänden innebär detta att det inte är tydligt att pedagoger och föräldrar har ett gemensamt ansvar när det gäller institutionaliseringen av barndomen.

Sex föräldrar har intervjuats med utgångspunkt i tematiska livsberättelsesamtal. Livsberättelserna analyseras med utgångspunkt i diskurser som rör förhållandet mellan föräldrar och förskolor.

Karlsson, M. (2006). Föräldraidentiteter i livsberättelser. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis.