Evaluering af loven om pædagogiske læreplaner.

Utvärderingen har till syfte att upptäcka innehållet i och betydelsen av arbetet med pedagogiska läroplaner i förskolor och kommuner. Den här rapporten är den första delen av utvärderingen av läroplanerna och ger en överblick över kommunernas och förskolornas arbete med pedagogiska läroplaner. Studien fokuserar på kommunernas riktlinjer för de pedagogiska läroplanerna, arbetsprocessen kring utarbetandet och kommunernas erfarenheter av initiativ för att stödja implementeringen av de pedagogiska läroplanerna.

Slutsatsen är att förskolorna i stort sett arbetar med alla sex läroplansteman och att de i stor utsträckning har satt upp mål för arbetet. Utvärderingen visar dock att de pedagogiska läroplanerna vid långt ifrån alla tillfällen har lett till nya aktiviteter vid förskolorna. Det är i hög grad förskolecheferna som anser att de pedagogiska läroplanerna har inneburit nya aktiviteter i barnomsorgen eller gett ökad uppmärksamhet för barn med särskilda behov. Dessutom är det främst förskolor som har en stor andel barn med annan etnisk bakgrund som ännu inte har utarbetat en pedagogisk läroplan. Det framhålls av dessa förskolor att det skriftliga inspirationsmaterialet inte har kunnat användas för den här gruppen barn.

Utvärderingen bygger på frågeformulärundersökningar och fallstudier. Analyserna i utvärderingen bygger dels på landstäckande kvantitativa undersökningar, dels på kvalitativa fallstudier i 11 kommuner.

Sloth, M.; NIRAS Konsulenterne A/S; Danmarks Evalueringsinstitut; UdviklingsForum I/S; Amterne og Kommunernes Forskningsinstitut. (2006). Evaluering af loven om pædagogiske læreplaner. København: Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggender.