Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus: En undersøgelse af aktuelle udfordringer og nogle bud på centrale udviklingsperspektiver mht. fremtidige opgaver og rammebetingelser.

Syftet med studien är att undersöka och skaffa mer kunskap om komplexiteten och spänningsfälten i de pedagogiska konsulternas arbete. Den här undersökningen ska samtidigt bidra till att klarlägga de pedagogiska och kommunala förändringsprocesserna. Studien ska ses mot bakgrund av kommunsammanslagningarna och möjliga förändringar av den pedagogiska konsultens arbetsområde.

Undersökningen visar att det råder stor överensstämmelse mellan chefernas, konsulternas och förskolechefernas perspektiv på den pedagogiska konsultens funktion. Dessutom visar den att tillsynsdelen av den pedagogiska konsultens arbete har blivit mer systematiskt och att de kommande omstruktureringarna står på dagordningen överallt, men att den pedagogiska konsultens roll inte tycks helt klarlagd i förhållande till dessa strukturändringar. De största svårigheterna i samband emd detta är att implementeringen av de nya strukturerna kommer att skapa utmaningar både när det gäller att vara inställda på en ny arbetsgång, få medarbetarna att samarbeta samt att hantera förväntade besparingar som kommer att sätta ytterligare press på förskoleverksamheten. Ett grundläggande villkor för den pedagogiska konsulten är dilemmat mellan den administrativa och pedagogiska logiken. Detta dilemma kommer att fortsätta vara aktuellt och kan innebära utmaningar för den pedagogiska konsultens kompetenser. Mot bakgrund av insamlade data ställer författarna upp tre scenarion för den pedagogiska konsultens framtida roll: 1) mer av samma sak – det sker inga större förändringar av den pedagogiska konsultens funktion, 2) mer tvärfacklighet och samarbete – den pedagogiska konsulten inleder i högre grad samarbeten med andra fackkonsulter, men har fortfarande samverkan och kontakt med institutionschefer som huvuduppgift och 3) mer områdes- och distriktsorganisation – fokus flyttas från den enskilda organisationen till ett strategiskt samarbete med den nya chefen och förvaltningen.

Dataunderlaget är kvalitativa intervjuer med pedagogiska konsulter och deras överordnade i sex kommuner. Dessutom har 148 frågeformulär samlats in från pedagogiska konsulter över hela landet. Samtidigt utförs kvalificerade seminarier med 2 x 12 pedagogiska konsulter.

Reeh, J.; Lieknins, F. (2006). Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus: En undersøgelse af aktuelle udfordringer og nogle bud på centrale udviklingsperspektiver mht. fremtidige opgaver og rammebetingelser. København: FOA – Fag og Arbejde.