Innhald i barnehagen i lys av politisk fokus på barnehagefeltet.

Syftet med studien är att fokusera på pedagogiska aktiviteter i norska förskolor och diskutera dessa mot bakgrund av ett ökat politiskt fokus på fältet. Forskaren vill studera den pedagogiska verksamhet som pedagogerna och medhjälparna anser betydelsefull i sitt dagliga arbete med barn. Följande forskningsfrågor ställdes: 1) Har ett ökat politiskt fokus på förskoleområdet påverkat det dagliga arbetet med barn i förskolan? 2) Har innehållet i förskolan blivit mer likt innehållet i skolan? 3) Vad betyder yrkespraktik för innehållet i förskolan? Med yrkespraktik menas förskolepersonalens pedagogiska metoder i vardagen.

Studien visar att 70 % av pedagogerna och 56 % av pedagogmedhjälparna tror att det ökade politiska fokuset på förskolan kan ses som en konsekvens av den reviderade läroplanen på området. Både pedagoger och pedagogmedhjälpare säger att de lägger stor vikt på omsorg i det dagliga arbetet men även lek anges som en betydelsefull aktivitet. Dessutom visar studien att omsorg och lek anses vara ungefär lika viktigt oavsett hur många års erfarenhet personalen har. Detta är annorlunda om det gäller barns lärande. Här visar studien nämligen att pedagoger och pedagogmedhjälpare med längre erfarenhet kraftigare betonar vikten av barns lärande. 49 % av pedagogmedhjälparna och 50 % av pedagogerna som har mindre än fyra års erfarenhet lägger inte i någon större utsträckning vikt vid lärande. Detta förhållande utvecklas gradvis, och efter 18 års erfarenhet visar det sig att 63 % av pedagogmedhjälparna och 62 % av pedagogerna lägger stor vikt vid lärande.

Studiens data består av ett frågeformulär som skickades ut till 1 000 slumpmässigt utvalda norska förskolor under våren 2009. Frågeformuläret skickades till förskolecheferna och spreds vidare till pedagoger och pedagogmedhjälpare. 1 192 pedagoger och 1 357 pedagogmedhjälpare besvarade frågeformuläret vilket ger en svarsfrekvens på 59. Frågorna i frågeformuläret handlar om två saker, först, om och på viket sätt som personalen har märkt den ökade fokuseringen på inlärningsfrågor i förskolan, och, för det andra, vilket innehåll i förskolan som pedagoger och pedagogmedhjälpare anser vara viktigt i det dagliga arbetet.

Vatne, B. (2012). Innhald i barnehagen i lys av politisk fokus på barnehagefeltet. Nordisk Barnehageforskning 5(20), 1-13.