Kompetansebehov i barnehagen: en kartlegging av eiere, styrere og ansattes vurderinger i forhold til kompetanseheving.

Det huvudsakliga, övergripande syftet är att skapa ett bättre kunskapsunderlag för utformning av fortbildnings- och vidareutbildningsmöjligheter för anställda på förskolor. I detta syfte kartlägger studien behovet av kompetensutveckling inom förskolan i Norge. Detta görs genom att kartlägga behovet av ökad kompetens inom olika ämnesområden, hur deltagande i kompetensutveckling bör organiseras och vad som hindrar deltagande i kompetensutveckling, enligt ägare och olika grupper av anställda inom förskolan. Dessutom granskar studien pedagogutbildningens relevans och lämplighet i relation till arbetet inom förskolan.

Resultaten av studien grupperas under följande tio teman: 1) ämnesområden där det finns behov av kompetensutveckling, 2) hur kompetensutveckling bör organiseras, 3) hinder för kompetensutveckling, 4) bedömningar av behov hos andra grupper av anställda, 5) skillnader och likheter mellan kommunala och privata förskolor, 6) villkoren för dem som arbetar med barn i förskolan, 7) önskemål om/planer på specialisering på yrkesutbildningsnivå, 8) pedagogutbildningens relevans, 9) önskemål om/planer på pedagogutbildning samt 10) annan utbildning som kan ge kompetens för arbete inom förskolan. Studien visar bland annat att de ämnesområden där det finns störst behov av kompetensutveckling är barn med särskilda behov, IKT (informations- och kommunikationsteknik) i förskolan samt ledarskap inom förskolan. Dessutom visar studien att pedagogutbildningen ger pedagogerna god kompetens inom lek, lärande och omsorg, planering, genomförande och utvärdering samt pedagogiskt utvecklingsarbete. 54 procent av pedagogassistenterna och barnskötarna vill påbörja en formell yrkesutbildning. När det gäller hinder för kompetensutveckling nämns bland annat ekonomiska faktorer och svårigheter att skaffa vikarier.

Frågeformulär skickades i både elektronisk form och som brev till ett representativt urval av anställda på norska förskolor samt ägare till förskolor. Totalt deltog 2 744 personer i undersökningen vilket motsvarar en svarsgrad om 59 procent. Svarsgraden är högst bland förskolecheferna och lägst bland ägarna. Datamaterialet analyserades genom deskriptiv statistik som beskriver de förskoleanställdas och ägarnas inställning till olika aspekter av kompetensutveckling, samt genom analyser av skillnader mellan olika grupper av anställda, mellan kommunala och privata förskolor samt mellan ägarnas och de anställdas åsikter.

Gotvassli, K.Å. et al. (2012). Kompetansebehov i barnehagen: en kartlegging av eiere, styrere og ansattes vurderinger i forhold til kompetanseheving. Rapport 2012:1. Steinkjer: Trøndelag Forskning og Utvikling AS.