Ethical Issues in Pedagogical Documentation: Representations of Children Through Digital Technology.

Syftet med studien är att undersöka två etiska normer för barnomsorg som presenteras i OECD-rapporter. Den första är ”respekt för det enskilda barnet” och den andra är ”barndomen som ett viktigt skede i livet”. Forskarna menar att mer kan göras i förhållande till dokumentationsmetoder i fråga om att förbättra bedömningar och normer om barn inom barnomsorgen och deras barndom.

I diskussionerna på nätet om etiska överväganden visade pedagogerna att de hade blivit mer uppmärksamma på om barn deltar frivilligt eller inte i den pedagogiska dokumentationen. Pedagogerna diskuterade om det går att säga att pedagogisk dokumentation som en del av den dagliga förskoleverksamheten alltid är etiskt försvarbar. Det diskuterades till exempel om hänsyn tas till om barnen vill bli fotograferade eller inte, och om barnen gått med på att fotografier av dem visas i utställningar eller på väggar. Resultaten i studien presenterades i tre huvudteman: 1) fascination, 2) avslöjanden och frustrationer som rör etiska överväganden och 3) användning och missbruk av visuella tekniker. Analysen visar att pedagogerna var mycket positiva till bloggar som ett pedagogiskt dokumentationshjälpmedel. De såg bloggarna som ett nytt sätt att få insikt i barnens erfarenheter och uppfattningar, och de uppskattade pedagogisk dokumentation som en metod för att öka medvetenheten om flera saker, och för att synliggöra de enskilda barnen.

I studien ingick pedagoger som studerade vid en kurs om pedagogisk dokumentation vid Handelshögskolan i Borås i Sverige. Kursen syftade till att förbättra pedagogernas kunskaper om dokumentation och att diskutera etiska frågor om hur barn används i dokumentationen. Som en del av utbildningsprocessen skapade pedagogerna bloggar där de fick skriva om sina tankar och lärandeprocesserna samt utbyta kunskap och idéer med andra studenter och pedagoger som var intresserade av ämnet. Forskaren analyserade totalt nio bloggar.

Lindgren, A.-L. (2012). Ethical Issues in Pedagogical Documentation: Representations of Children Through Digital Technology. International Journal of Early Childhood 44, 327-340.