”Negotiating Grasp: Embodied Experience with Three-dimensional Materials and the Negotiations of Meaning in Early Childhood Education”.

Det finns två primära syften med avhandlingen. Det ena är att illustrera nödvändigheten av att respektera små barns experimentella och kroppsliga sätt att lära och deras sätt att konstruera mening. Det andra syftet är att förstå barns användning av 3D-material i utbildningssammanhang och att skapa kunskap om hur detta bidrar till barnens meningskonstruktioner. Med "3D-material" avses material som är konkreta och påtagliga, till exempel lera, sand, garn och kartong, och med "förhandling och konstruktion av mening" menas ett tillägnande av kunskap, det vill säga lärande, som en social och inte enbart individuell process.

I studien presenteras konkreta exempel på hur barn konstruerar mening när de leker med 3D-material. Barnen kommer in i ett rum där de introduceras för materialen och tillåts leka fritt med dem en stund, och genom observationer av detta visar författaren hur de utmaningar som barnen stöter på i leken med materialen leder till konstruktion av mening, det vill säga läroprocesser. Slutsatsen är att mening skapas genom processer som kombinerar barnens experimentella användning av materialen i samspel med andra barn. Genom kroppsliga, frivilliga aktiviteter med 3D-materialen konstrueras barnens mening genom deras kroppsliggörande och genom de fysiska och sociala omgivningarna.

På en förskola planerade och arrangerade författaren nio situationer där två barn i åldern 3–5 år bjöds in i ett rum för att leka med olika slags material, till exempel lera, sand, garn och kartong, som författaren hade lagt fram. För att kunna studera barnens konstruktioner av mening skrev författaren senare anteckningar om situationerna, som också videofilmades. De empiriska data analyserades i NVivo, ett datorprogram för kvalitativ dataanalys.

Fredriksen, B.C. (2011). ”Negotiating Grasp: Embodied Experience with Three-dimensional Materials and the Negotiations of Meaning in Early Childhood Education”. Oslo: Oslo School of Architecture and Design.