Stora barngrupper i förskolan relaterat till läroplanens intentioner.

Studien undersöker vilka delar av läroplanen som förskollärarna prioriterar och varför de gör det, kopplat till hur stor barngruppen är. Intresset är inriktat på hur förskollärarna beskriver vad som möjliggör och hindrar deras arbete med att uppfylla läroplanen, i första hand hur gruppstorleken påverkar vilka områden i läroplanen man arbetar med och vilka man undviker, och hur man lägger upp arbetet.

Förskollärarna ser tre saker som hindrar arbete enligt läroplanens intentioner och innehåll: antalet barn i grupperna, att man inte lyckas genomföra det man har planerat och att välja ett särskilt innehåll från läroplanen att arbeta med, och då avstå från andra delar.

Antalet barn i grupperna har avgörande betydelse för valet av innehåll och arbetsformerna. När det är för många barn i grupperna kämpar förskollärarna med att organisera gruppen, de kan inte genomföra det de har planerat och de känner sig tvungna att utelämna vissa områden, exempelvis utflykter, experiment, kreativa utvikningar och högläsning. Med färre barn i grupperna har förskollärarna lättare att arbeta i enlighet med läroplanen.

Materialet kommer från ett annat projekt och är svar på en webbenkät och intervjuer med förskollärare. Deltagarna i enkätundersökningen valdes ut med grund i statistik om storleken på barngrupperna i olika svenska kommuner. Den ansvariga för förskolan i 46 kommuner fick information om projektet och en länk till enkäten som hen ombads att skicka vidare till alla förskolor i kommunen. En förskollärare från varje förskola ombads besvara enkäten och det kom in svar från 698 förskolor.

Dessutom intervjuade författarna 24 förskollärare från 12 förskolor, som valdes ut för att de skulle ge en bredd geografiskt, i föräldrarnas inkomst och i gruppstorlek. Barngrupperna varierade i storlek mellan 12 och 45 barn i olika sammansättningar (1–3 år, 3–5 år och 1–5 år). Vid intervjuerna hade sju av förskolorna fler än 30 barn i grupperna.

Teman för enkäten och intervjuerna var en beskrivning av barngruppen, gruppstorlek, det pedagogiska innehållet och fördelningen av barn i grupperna, och förhållandet mellan läroplanens innehåll och barnens lärande och deltagande i förskolans aktiviteter. Analysen är kvalitativ baserad på enkäten och intervjuerna med förskollärare.

Samuelsson, I.P., Williams, P. & Sheridan, S. (2015). Stora barngrupper i förskolan relaterat till läroplanens intentioner. Nordisk Barnehageforskning 9(7), 1-14.