Imagination, Playfulness, and Creativity in Children’s Play with Different Toys.

Studien undersöker kopplingen mellan barns fantasi och kreativitet genom att studera lek med kreativa byggleksaker och sociala fantasileksaker. Intresset är inriktat på vilken roll leken med dessa leksaker har för hur barnen hittar på egna inslag och tar in i leken.

Nyskapelse är när barnen för in ett nytt element i leken som passar med reglerna i leken, och gränsöverskridande är när ett barn för in ett element som bryter lekens regler. När barnen föreslår att man ska göra något nytt i leken utan att anpassa till reglerna och snarare försöker undvika reglerna så utvecklar de inte leken. I stället blir de gamla reglerna tydligare utan att nya aspekter dras in. Det här var typiskt för de grupper som lekte med byggleksaker. De som lekte fantasilekar utvecklade oftare reglerna i stället för att hänvisa till vilka regler som gällde.

Regelbrottet är kopplat till uppfattningen att man äger leksituationen. Kreativa regelbrott som uppstår när barnen leker, när de förhandlar eller när de för in nyskapande element, är viktiga för ett barns känsla av att höra till eller att vara en del av omgivningen.

Materialet består av videofilmer av barn som leker. Förskollärarna på två förskolor delade upp barnen i sex grupper, tre grupper fick leka bygglekar och tre lekte fantasilekar. Grupperna bestod av max fem barn, det var både flickor och pojkar i grupperna. Fantasileksakerna var utklädningskläder, fantasifigurer och nallar, och byggleksakerna var lego, klossar och tågbanor. Barnen filmades två gånger i veckan under åtta veckor. Med statistisk analys undersökte författaren om barnens kreativitet tog sig olika uttryck i grupper som använde olika typer av leksaker.

Møller, S.J. (2015). Imagination, Playfulness, and Creativity in Children’s Play with Different Toys. American Journal of Play 7(3), 322-346.