Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik.

I samband med ett tidigare forsknings- och utvecklingsprojekt uppstod önskan om en studie av pedagogers sätt att prata om små barns estetiska läroprocesser.

Pedagogerna uttryckte en ökad medvetenhet om estetiska inlärningsmål och om sin egen roll när det gäller att fånga barns uppmärksamhet och att lyssna till barn, och om hur de själva hade hittat nya sätt att prata om sitt eget och barnens lärande.

Data har samlats in genom fokusgruppintervjuer samt enskilda intervjuer med nio arbetslag med förskolepedagoger. Informanterna intervjuades vid projektets start och slut.

Carlsson, M. A., Pramling, N.; Samuelsson, I. P. (2008). Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik: Nordisk Barnehageforskning 1 (1) S. 41-51.