Förskolebarnens bildkulturer: om dialoger i barns bildskapande.

Undersökningen behandlar barns beskrivningar av sina egna bilder (teckningar) och förhållandet mellan pedagoger och barn i den miljö där bilderna (teckningarna) skapas. Undersökningens syfte är att beskriva hur barn i förskolan tillskriver sina egna bilder (teckningar) mening.

Undersökningen visar att barns meningsskapande aktiviteter skiljer sig från vuxnas. Barns egna kollektiva meningsskapande kultur i relation till deras egna skapelser bör därför ägnas större uppmärksamhet.

Studien är etnografisk och bygger på videoobservationer och informella samtal med personal och 36 barn i åldern 4–6 år i två förskolegrupper.

Änggård, E (2007). Förskolebarnens bildkulturer: om dialoger i barns bildskapande. I: Banér, A., Schousboe, I. & Lindgren, B. (red.): Barns lek: makt och möjlighet (S. 59-88). Stockholm: Centrum för Barnkulturforskning vid Stockholms Universitet.