Characteristics of indoor rough-and-tumble play (R&T) with physical contact between players in preschool.

Syftet med studien är att identifiera och kategorisera olika sätt att karaktärisera bråklek (Rough-and-tumble play, R&T), dvs. lek med olika slags fysisk kontakt mellan lekande barn på förskolan (barnehagen).

Studien visar hur barn utför en lång rad olika bråklekkaraktäristiker, där det förekommer fysisk kontakt mellan de lekande. Här finner författaren att brottningsleken ("tumbling") bör ses som en egen kategori av barns R&T (Rough-and-tumble play) vid sidan av ”wrestling for superior position” (till exempel kasta, knuffa eller välta varandra) och ”fragmentary wrestling” (till exempel slå, sparka eller gripa efter varandra).

I studien dras slutsatsen att de olika typerna av fysisk kontakt mellan barnen vittnar om att R&T är en form av lek som utvecklas med barnens ålder – från ”brottning” till ”fragmentarisk wrestling” till "wrestling for superior position".

Uutvecklingen av formerna för R&T förklaras som en konsekvens av barns utveckling från preoperationella till konkreta operationella nivåer av lek och kan relateras till kategorier som kännetecknas av en hög nivå av koordination, och till kategorier som kännetecknas av en hög konkurrensnivå.

Studien genomfördes på en norsk förskola, där totalt 32 barn i åldern tre till fem år under en period på fyra veckor observeras och videofilmas under fri lek inomhus. Förskolan valdes ut genom ett målinriktat urval eftersom förskolan visar ett särskilt intresse för, samt tolererar och stöttar bråklek inomhus i den pedagogiska praxisen. Videosekvenser av 188 bråklekar transskriberas och analyseras sedan utifrån en kvalitativ abduktiv metod.

Storli, R. (2013). Characteristics of indoor rough-and-tumble play (R&T) with physical contact between players in preschool. Nordic Early Childhood Education Research Journal, 6 (16), 1-15.