Att vara sex år och gå i förskoleklass.

Studien undersöker och beskriver hur fysiska och sociala förutsättningar materialiseras i integrerade aktiviteter i förskoleklassens klassrum.

De fysiska förutsättningarna är flexibla. På båda förskolorna utnyttjas förutsättningarna på morgnarna för utbildningsrelaterade aktiviteter, medan eftermiddagen på den ena förskolan domineras av lekaktiviteter. Författarens slutsats är att de fysiska förutsättningarna är avgörande för vilken grad av flexibilitet mellan inlärningsaktiviteter och lekaktiviteter som är möjlig på den enskilda förskolan under skoldagens lopp.

Studien är utformad som en fallstudie som innefattar observationer av två förskoleklasser på två olika skolor där framför allt fyra barn – en pojke och en flicka i varje klass – har observerats.

Thörner, A. (2007). Att vara sex år och gå i förskoleklass. Borås: Institutionen för pedagogik, Högskolan i Borås.