Dimensioner av konstruktiv konkurrens: konstruktiva konkurrensformer i förskola, skola och gymnasium.

Syftet med studien är att undersöka och analysera konceptet konstruktiv konkurrens i olika pedagogiska sammanhang, och att kartlägga vilka strukturer och betingelser som främjar denna typ av konkurrens i den del av utbildningssystemet som är inriktat på barn och unga. Forskarna definierar konstruktiv konkurrens som att utveckla egna, andras och gemensamma mål och att sträcka sig bortom sin förväntade potential, medan destruktiv konkurrens definieras som att konkurrera mot varandra för att förhindra motpartens prestationer. Forskningsfrågorna är: Vilken betydelse tillmäter barn, vuxna och lärare konstruktiv konkurrens som ett didaktiskt element i lärokontexter? Hur upplever barn, vuxna och lärare att konstruktiv konkurrens utvecklas i olika inlärningssituationer? Vad får barn, vuxna och lärare att konkurrera i inlärningssituationer? Hur/vad känner, kommunicerar och gör människor i konkurrenssituationer?

Författaren konstaterade att barn och framför allt unga ser konkurrens som en del av det dagliga livet och lärandet i skolan, medan lärare upplever konkurrens som en destruktiv aspekt i en inlärningssituation och därför är betydligt mer negativt inställda till konkurrens. Forskarna utmanar uppfattningen att konkurrens och samarbete är varandras motsatser, och fokuserar i stället på möjligheten till gemensamt lärande genom den konstruktiva konkurrensen och på kunskap som en obegränsad resurs. Författarens slutsats är att förskole- och skolmiljöer uppfyller alla nödvändiga villkor för utveckling av konstruktiv konkurrens bland barn och unga. I samband med detta är det viktigt att den pedagogiska personalen har fokus på de långsiktiga målen så att barnen inte förlorar sig i konkurrensen, utan ser den i ett större inlärningsmässigt sammanhang.

Undersökningen är en etnografisk tvärsnittsstudie som innefattar semistrukturerade intervjuer med 78 barn (5–18 år) och 25 vuxna.

Sheridan, S.; Williams, P. (2007). Dimensioner av konstruktiv konkurrens: konstruktiva konkurrensformer i förskola, skola och gymnasium. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis.