Med barnens röst: ettåringar ”berättar” om sin förskola.

Med utgångspunkt från att barn är aktiva deltagare i utformningen av livet på förskolan, med rätt att uttrycka sina idéer och påverka sitt vardagliga liv, är målet med den här undersökningen att främja barnperspektivet genom en studie av ettåringar på en kommunal förskola i en mångkulturell förort till Stockholm.
Undersökningen tar reda på vad barnen leker, vilka samarbetsmönster som kan observeras, vilka initiativ som barnen tar och hur deras lek kan ses i ljuset av föreställningen om det kompetenta barnet. Dessutom undersöks på vilket sätt barnet framstår som subjekt.

Bland resultaten (som forskaren presenterar i form av barnens egna berättelser) märks främst att barnen värdesätter att vara tillsammans, att de aktivt väljer varandra och att det verkar finnas en växande vänskap mellan dem. Inga tecken på aggression eller exklusion kan observeras. Barnen vänder sig sällan till de vuxna för att få hjälp eller bekräftelse, eller för att bjuda in dem till lek. De fysiska omgivningarna spelar en viktig roll för barnens sätt att umgås med varandra.

Studien är en etnografisk studie. Studien bygger på observation och videoinspelningar av sex ettåriga barn på en förskola i en mångkulturell förort till Stockholm.

Engdahl, I. (2007). Med barnens röst: ettåringar ”berättar” om sin förskola. Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm, Institutionen för individ, omvärld och lärande,.