Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors.

Syftet med undersökningen är att identifiera vilka barn som löper störst risk att utveckla omfattande beteendeproblem. Dessutom innefattar studien en strävan efter att skapa optimala interventioner, såväl gentemot barn med omfattande beteendeproblem (d.v.s. både på förskola/skola och i hemmet) som gentemot barn med begränsade beteendestörningar (d.v.s. endast i hemmet). Studien undersöker faktorer som är relaterade till barn, föräldrar, familjer och förskola/skola utifrån differentiering mellan barn med omfattande beteendeproblem och barn med begränsade beteendeproblem.

Bland undersökningens resultat kan framhävas att låg social kompetens och egoism i samspelet med kamrater är de starkaste indikatorerna för omfattande beteendeproblem. Interventioner som riktas mot relationen mellan lärare och elev tycks förstärka positiv respons från såväl lärare som kamrater, och dessutom minskar barnets aggressiva beteenden utanför hemmet. Båda dessa viktiga aspekter minskar risken för att den negativa utvecklingen fortsätter för ett barn med beteendeproblem.

Studien är utformad som en deskriptiv tvärsnittsundersökning. Den omfattar 120 barn med beteendeproblem, i åldern 4–8 år. Samtliga barn hade remitterats till behandling på mobila psykiatriska kliniker.

Drugli, M. B.; Larsson, B.; Clifford, G.: Fossum, S. (2007). Pervasive and Non-pervasive Conduct Problems in a Clinic Sample Aged 4-8 years: Child, family and day-care/school factors: Scandinavian Journal of Educational Research, 51(5), S. 547-559.