Vennskap mellom små barn i barnehagen.

Syftet med studien är att undersöka vad som karaktäriserar vänskap mellan barn i två-tre-årsåldern på förskola. Fokus ligger på barnets förmåga att etablera och bevara sociala relationer till andra barn, och på små barns vänskap som grund för utveckling av sociala kompetenser.

Undersökningen visar att barnen aktivt formar sina vänskapsrelationer, och att de genom dessa relationer upplever en känsla av att vara tillsammans i förskolans livsvärld. Barnen deltar i kroppsliga aktiviteter och kommunikation för att etablera och upprätthålla ett gemensamt ”vi”. Vänskapsrelationerna karaktäriseras bl.a. av humor, konflikter, konfliktlösning, stärkande, att utmana regler samt en etisk dimension. Vänskapsrelationerna hjälper barnen att utveckla sin empati. Eftersom stabila relationer och tid för gemensam interaktion är essentiellt för barnen rekommenderar forskaren att det bereds fysisk plats för att barnen ska kunna utveckla sina vänskapsrelationer, såväl inomhus som utomhus. Detta kräver bl.a. att de vuxna visar en viss återhållsamhet när det gäller att intervenera i barnens samspel, att de ser till att ”möten” kan uppstå mellan barn på ett sådant sätt att alla barn får möjligheten att få en vän och att de stöder såväl spirande som etablerade vänskaper, till exempel vid sammansättning av grupper, bordsplacering och förflyttningar till andra avdelningar.

Studien är utformad som en fallstudie. Studien bygger på videoinspelningar av aktiviteter bland tio barn i åldern 2–3 år under tio månaders tid. Materialet har analyserats ur ett fenomenologiskt perspektiv.

Greve, A. (2007). Vennskap mellom små barn i barnehagen. Oslo: Det utdanningsvitenskapelige fakultetet Unipub.