Moraliskt arbete i förskolan: regler och moralisk ordning i barn-barn och vuxen-barn interaktion

Studien behandlar den praktiska forms om moral antar i förskolans vardag. Mer specifikt undersöker studien moraliskt arbete i samspel mellan barn och mellan barn och förskollärare i situationer där de hanterar överträdelser av moraliska ordningar/anvisningar, exempelvis regelbrott i aktiviteter med jämnåriga barn.

Studien visar på de moraliska regler som barn uppfattar gäller sinsemellan och mellan dem och vuxna. Studien visar hur barn utför moraliskt arbete och diskuterar och ingår i komplexa moraliska regler i vardagliga aktiviteter. Resultaten visar att barnens interaktionella moraliska arbete är en del av hur de socialiseras i delade relationer. Barnens moraliska arbete och regler kan vara både likartade och annorlunda jämfört med vuxnas normer och perspektiv.

Studien har baserat sig på videoetnografiska undersökningar i en svensk förskola, där videoinspelningar gjorts av aktiviteter som spel, lek och samlingar. Från ett etnometodologiskt samtalsanalytiskt tillvägagångssätt analyserades videoinspelningar av en handfull sådana aktiviteter i detalj, med fokus på samtal och kroppsspråk som interagerar med en materialistisk miljö.

Karlsson, M. (2018). «Moraliskt arbete i förskolan: regler och moralisk ordning i barn-barn och vuxen-barn interaktion». Akademisk avhandling. Universitetet i Göteborg.