Syfte
Den här studien undersöker små barns språkliga kreativitet och spontana språklekar. Artikeln presenterar en analys av gruppinteraktionen på en storbarnsavdelning i en flerspråkig förskolemiljö i Sverige.
Resultat
Analysen visar att barnens spontana språklek kännetecknas av en estetik där det som är avvikande eller oväntat, men samtidigt igenkännligt, används och uppskattas. Estetiken bygger på den ständiga spänningen mellan förutsägbarhet (rutinen av kulturellt igenkännliga aktiviteter) och performativa in situ-handlingars nyskapande/improvisatoriska karaktär. Ett kreativt språkbruk fungerar som ett mångfacetterat locus (plats) för estetisk, känslomässig och normativ (ideologisk) positionering och ömsesidig socialisering. Genom performativa handlingar socialiserar barnen in varandra i en lyhördhet för vilken typ av verbal interaktion som värdesätts i barngruppens egen kultur.
Design
Data har samlats in genom en videoetnografisk metod på en storbarnsavdelning på en förskola i ett multietniskt förortsområde med låg socioekonomisk status i Sverige. Observationerna består av 25 timmars videoinspelning från en period på 3,5 månader. De medverkande barnen har många olika modersmål (albanska, arabiska, kurdiska, serbiska, kroatiska, somaliska, svenska etc.). Svenska fungerade som ett gemensamt språk på förskolan och var också det språk som användes i gruppsamtal med barnen.
Referenser
Cekaite, A. (2018). "Microgenesis of language creativity: Innovation, conformity and incongruence in children's language play". Language Sciences, 65:26-36.
Uppdragsgivare
Vetenskapsrådet, Sverige