Approaches and educational assessments of children’s speech, language and communication development in Swedish preschools

Studiens syfte är att undersöka hur barns utveckling av tal, språk och kommunikation beskrivs och dokumenteras på svenska förskolor. Ett annat syfte är att undersöka hur förskollärare och specialpedagoger i förskolan själva beskriver hur de ser på och bedömer barnens språkutveckling. Pedagogernas syn på begrepp som ”vetenskaplig grund” och ”beprövad erfarenhet” och olika sätt att följa språkutvecklingen hos barn med särskilda behov undersöks också. Undersökningen utgår från tre frågeställningar: 1. I vilken utsträckning och med vilka metoder beskriver och dokumenterar förskollärare och specialpedagoger barns utveckling av tal, språk och kommunikation? 2. Vad påverkar förskollärarnas och specialpedagogernas val av bedömningsverktyg och deras sätt att beskriva och dokumentera utvecklingen av barnens tal, språk och kommunikation? 3. På vilka sätt beskrivs och dokumenteras utvecklingen av tal, språk och kommunikation hos barn med särskilda behov i förskolan, och finns det systematiska rutiner för att följa utvecklingen hos dessa barn?

Studiens resultater indikerer at TRAS (tidlig registrering av språkutvikling) var det hyppigst brukte verktøyet når man vurderte barns språk og kommunikasjon. Deltagerne uttrykte likevel en usikkerhet rundt dette vurderingsinstrumentet. Definisjonen av hva som er systematisk arbeid viste seg å være uklar. Arbeidsmetodene varierte blant deltagerne. Forskerne mener det trengs kompetanseutvikling for barnehageansatte for å gjøre dem mer selvsikre og for å øke kunnskapen om egne arbeidsmetoder.

En spørreundersøkelse, med åpne og lukkede spørsmål om barnehagelærere og spesialpedagogers barnehagepraksis, ga kvantitative og kvalitative data. En mixed-methods-metode med triangulering ble brukt sammen med datainnsamling og analyse av dataene. 33 barnehagelærere og 30 spesialpedagoger i Sverige deltok i studien.  

Nordberg, A. & Jacobsson, K. (2019). "Approaches and educational assessments of children’s speech, language and communication development in Swedish preschools". Early Child Development and Care.