Universal early childhood education and care for toddlers and achievement outcomes in middle childhood

Studien undersöker hur allmän förskolevistelse för ett- och tvååringar påverkar deras skolprestationer i årskurs 5. Forskarna fokuserade särskilt på om en tidig förskolestart kan minska prestationsgapet mellan barn från olika socioekonomiska bakgrunder. Studien undersökte också hur allmän tillgång till förskola kan bidra till att främja social jämlikhet och stärka barns akademiska och utvecklingsmässiga möjligheter.

Studien fann att universell förskolevistelse för ett- och tvååringar hade en positiv effekt på barns matematik- och läsfärdigheter i årskurs 5. Effekten var särskilt stark bland barn från familjer med låg utbildning, där prestationsgapet mellan de med högst och lägst utbildade föräldrar minskade med upp till 50 %. Resultaten visar att en tidig förskolestart kan vara en viktig strategi för att minska socioekonomiska skillnader i barns skolprestationer.

Studien baserades på data från den norska Mor, Far och Barn-studien (MoBa), som sedan kopplades ihop med nationella registerdata om barns skolprestationer i årskurs 5. Forskarna använde regression med fasta effekter och instrumentella variabler (IV) för att analysera effekten av förskolevistelse vid 1,5 års ålder. Datasetet omfattade 102 352 barn födda mellan 2002 och 2008.

Zachrisson, H. D., Dearing, E., Borgen, N. T., Sandsør, A. M. J., & Karoly, L. A. (2024). Universal early childhood education and care for toddlers and achievement outcomes in middle childhood. Journal of Research on Educational Effectiveness, 17(2), 259–287.

Online year: 2023

Issue year: 2023

Review year: 2023