Children's mental health: The role of multiple risks and child care quality.

Studien undersöker hur kvaliteten i förskolan påverkar barns psykiska hälsa, och om hög eller låg kvalitet kan respektive skydda mot eller förvärra tidiga risker. Forskarna ställer frågor om vilka aspekter av förskolekvalitet som har störst betydelse för utveckling av psykiska hälsoproblem hos barn, och om den samlade kvaliteten kan dämpa negativa utfall för barn med hög risk. Forskarna frågar också om flera fördelar med högre kvalitet i förskolan kan skydda sårbara barn och omvänd, om lägre kvalitet kan öka risken för psykiska hälsoproblem hos dessa barn.

Studien fann att lägre kvalitet på omsorgen i förskolan kan öka risken för psykiska hälsoproblem hos barn som redan är utsatta för tidiga risker, medan högre kvalitet har en skyddande effekt. Den mest betydelsefulla kvalitetsfaktorn var kvaliteten på relationen mellan förskollärare och barn. Total kvalitet och relationell kvalitet i förskolan visade en skyddande effekt mot psykiska hälsoproblem, särskilt externaliserande problem. Sammantaget visar resultaten att en trygg och stödjande miljö i förskolan kan minska negativa utfall hos sårbara barn.

Datamaterialet samlades in från enkäter ifyllda av mödrar och förskollärare som bedömde barns psykiska hälsa vid fem års ålder. Forskarna analyserade även kvaliteten på relationer mellan förskollärare och barn, samt olika aspekter av förskolans praxis. De använde hierarkiska regressionsmodeller för att utvärdera samspelet mellan riskfaktorer och kvaliteten på omsorgen.

Wilhelmsen, T., Røysamb, E., Lekhal, R., Brandlistuen, R. E., Alexandersen, N., & Wang, M. V. (2023). Children's mental health: The role of multiple risks and child care quality. Journal of Applied Developmental Psychology, 86, 101546.