Factors associated with implemented teacher-led movement and physical activity in early childhood education and care

Studien hade som mål att undersöka hur ofta förskollärare rapporterade att de genomförde grovmotoriska och fysiska aktiviteter med barnen i förskolan, samt de anställdas egna rapporterade fysiska aktivitetsnivå på fritiden.

Studien visar att fysisk aktivitet ledd av vuxna sällan förekommer i förskolan, och förskollärarna anser att barnen får tillräcklig fysisk aktivitet och utvecklar grovmotoriska färdigheter genom fri lek. Barnen förväntas utveckla dessa färdigheter under korta perioder med utomhuslek. Förskollärare som är fysiskt aktiva tre gånger i veckan eller mer, verkar erbjuda mer grovmotorisk träning än de som är mindre aktiva. Därmed verkar förskollärarnas egna erfarenheter med fysisk aktivitet påverka undervisningen i rörelse och fysisk aktivitet i förskolan.

Forskarna utvecklade ett frågeformulär med flervalsfrågor och likertskala-frågor för att kartlägga erfarenheter och uppfattningar om rörelse och fysisk aktivitet. Frågeformuläret ifylldes på papper och besvarades av 359 förskollärare i åldern 20–65 år, fördelat på 68 förskolor i Sydsverige.

Sollerhed, A. C. (2023). Factors associated with implemented teacher-led movement and physical activity in early childhood education and care. Frontiers in Psychology, 14, 1221566.