Syfte
Studien undersökte språkmångfalden i norska förskolor. Målet är att ta reda på vilka språk som talas av personal och barn, samt hur dessa språk används i vardagen. Forskningsfrågan är: Vilka språk talas av personal och barn, och i vilken grad används dessa språk aktivt i vardagen?
Resultat
Studien visade att både personal och barn i de utvalda förskolegrupperna talade flera språk utöver norska. Ändå var en betydande andel av de språk som både personal och barn kunde, sällan eller aldrig i bruk, och i många förskolor förekom användningen av andra språk än norska huvudsakligen när föräldrar var närvarande eller när barnen lekte utan inblandning från personalen.
Design
Urvalet bestod av förskollärarstudenter vid OsloMet med ämnen inom språk och mångkultur. 320 studenter blev inbjudna, med en svarsfrekvens på 15 %. Data samlades in genom en enkät som besvarades av studenterna, som inkluderade flervalsfrågor och öppna frågor. Datamaterialet bestod av information från 47 förskolegrupper i 41 förskolor i Öst-Norge, med totalt 726 barn i åldern 1–6 år. Den genomsnittliga andelen flerspråkiga barn var 56 %.
Referenser
Romøren, A. S. H., Garmann, N. G., & Tkachenko, E. (2023). Present but silent? The use of languages other than Norwegian in mainstream ECEC. Nordisk barnehageforskning, 20(1).