Syfte
Studien undersöker hur förskolemiljöer påverkar fysisk aktivitet bland barn. Studien jämför aktivitetsnivån för barn i utomhusförskolor med barn i konventionella förskolor. Målet är att ta reda på om utomhusförskolor kan bidra till högre fysisk aktivitetsnivå under förskoledagen.
Resultat
Resultaten visade ingen signifikant skillnad i dagligt antal steg mellan förskolemiljöerna, men barnen var betydligt mer aktiva i utomhusförskolan under förskoletiden. Däremot registrerades lägre aktivitetsnivåer utanför förskoletiden under de veckor barnen var i utomhusförskola, vilket kan tyda på kompensatoriskt beteende. Studien antyder att utomhusförskolor främjar aktivitet under förskoletiden, men det kan ske på bekostnad av aktivitet efter förskolan.
Design
Studien använder en kvantitativ metod med observationsstudier, där barns fysiska aktivitet mäts genom användning av accelerometrar. Barnen roterade veckovis mellan utomhusförskolor och konventionella förskolor. Totalt samlades data från 74 barn, som varje vecka bar en aktivitetsmätare i en av förskolemiljöerna för att registrera antal steg och aktivitetsnivå.
Referenser
Rohde, J. F., Larsen, S. C., Sederberg, M., Bahrenscheer, A., Nielsen, A. K., Heitmann, B. L., & Specht, I. O. (2023). Outdoor kindergartens: a structural way to improve early physical activity behaviour? International Journal of Environmental Research and Public Health, 20(6), 5131.
Uppdragsgivare
Den A. P. Møllerske Støttefond, Danmark; Aase och Ejnar Danielsens Fond, Danmark; Rosalie Petersens Fond, Danmark