Language skills and well-being in early childhood education and care: a cross-sectional exploration in a Swedish context

Studien undersöker sambandet mellan språkfärdigheter, särskilt narrativ förmåga och ordförråd, och femåringars självrapporterade trivsel i förskolan. Forskarna söker avtäcka om språkfärdigheter påverkar barns upplevda trivsel och sociala relationer i en svensk förskolekontext. I tillägg undersöker forskningen hur faktorer som språklig bakgrund och kön kan påverka både språkfärdigheter och trivsel. Forskningsfrågan är:

1. Är språkfärdigheter, särskilt narrativ förmåga och ordförråd, kopplade till självrapporterad trivsel bland femåringar i förskolan?
2. Finns det skillnader i språkfärdigheter, särskilt narrativ förmåga och ordförråd, men även självrapporterad trivsel, baserat på individuella faktorer som språklig bakgrund och kön?

Studien fann inget signifikant samband mellan språkfärdigheter och generell trivsel eller trivsel kopplad till andra människor i förskolan för hela urvalet. Post hoc-analyser visade dock att narrativ förmåga kan ha ett negativt samband med relationell trivsel hos barn som har minst en svensktalande förälder, vilket kan bero på en annan förväntning på lärandemiljön bland dessa barn. Språkbakgrund var också signifikant relaterad till ordförråd, där barn utan svensktalande föräldrar hade lägre poäng. Kön hade ingen signifikant effekt på trivsel eller språkfärdigheter.

Forskarna använde en tvärsnittsstudie där 85 femåringar från nio svenska förskolor deltog. Barnens språkfärdigheter mättes med narrativa tester (MAIN) och ordförrådtester (BPVS-II och ett specifikt test för vokabulärdjup), medan trivsel bedömdes genom frågeformuläret HIFAMS, som använder emoji-baserad bedömning. Data analyserades med hjälp av strukturell ekvationsmodellering för att identifiera möjliga samband mellan språkfärdigheter, trivsel och individuella faktorer som språklig bakgrund och kön.

Riad, R., Allodi, M. W., Siljehag, E., & Bölte, S. (2023). Language skills and well-being in early childhood education and care: a cross-sectional exploration in a Swedish context. I Frontiers in Education (vol. 8, s. 963180). Frontiers Media SA.