App-Genres for Children's Agency--Affordances in Applications Used in Preschool

Studien utforskar vilka typer av appar som finns i förskolor, med särskilt fokus på barns handlingsfrihet och flerspråkiga kompetens. Målet är att ge förskollärare insikt som kan hjälpa dem att välja digitala resurser som stödjer både barns deltagande och utveckling av flerspråkighet i en pedagogisk kontext. Forskningsfrågorna är:

1. Vilka funktioner har applikationer som används i förskolan för barns handlingsfrihet och möjlighet att uttrycka sig på sitt modersmål eller minoritetsspråk?
2. Vilka typer av applikationsgenrer uppstår utifrån dessa funktioner?

Studien identifierar tio appgenrer som sträcker sig från stängda, enspråkiga appar till mer öppna och flerspråkiga appar som ger barnen större handlingsfrihet. Genrerna inkluderar bland annat ”pratande bilderboksappar på flera språk,” ”berättelseappar med inspelningsmöjligheter,” och ”rit- och dokumentationsappar.” Resultaten visar att appar med öppna funktioner ger större möjlighet för barns eget deltagande och kreativitet, särskilt när barnen kan skapa eget innehåll på sitt eget språk. Särskilt genrer som stödjer flerspråkighet och barns aktiva deltagande framhävs som viktiga i pedagogisk praxis i förskolan.

Studien analyserar 20 appar använda i svenska förskolor, baserat på tidigare studier Med hjälp av social semiotik och translanguaging (transspråkliggöring) kartläggs apparnas funktioner. En multimodal analys genomfördes, inklusive skärminspelningar och grundlig dokumentation av applikationernas funktioner, språkligt innehåll och användarvänlighet.

Petersen, P. (2023). App-Genres for Children's Agency--Affordances in Applications Used in Preschool. Designs for Learning, 15(1), 17–30.