Policy responses to diversity in early childhood education and care: Setting the agenda and meeting the challenges

Studien undersöker samtidens svenska politiska svar på ökad kulturell och språklig mångfald inom förskolesektorn. Mer specifikt utforskar den hur nationella myndigheter och organisationer initierar samarbete, använder och producerar policykunskap och identifierar prioriteringar och utmaningar. Forskningsfrågorna är:

1. Hur samarbetar centrala svenska politiska institutioner och organisationer om förskolepolitik och mångfald och vilka kunskapskällor använder och producerar de i processen?
2. Vilka problematiseringar och prioriteringar görs kring mångfald i förskolan, som det är initierat av regeringen och centrala politiska organ?
3. Vilka kontexter, förhållanden och svårigheter identifieras som ramar för de mångkulturella förskolorna av de politiska aktörerna?

Resultaten tyder på en konsensus om definitionerna av prioriteringar för mångfaldspolitik inom förskolesektorn. En kärnprioritet är att understryka vikten av det svenska språket inom en bredare flerspråkig ansats relaterad till ökad deltagande i förskolor och till diskurser om skolberedskap och samhällsintegration. Trots detta finns en spänning mellan att identifiera politiska prioriteringar och strukturella utmaningar på olika nivåer. Olika uppväxtförhållanden, bostadssegregation och brist på utbildad förskolepersonal skapar svårigheter som kräver en mer omfattande ansats än de officiella politiska ramarna.

Forskarna genomförde en dokumentstudie som inkluderade nyligen publicerade texter av den svenska regeringen och statliga organ som reglerar förskoleområdet, texter som fokuserar på kulturell och/eller språklig mångfald och texter som är offentligt tillgängliga. Dokumenten granskades systematiskt för att ge studien ”kontextuell rikedom” och beskrivande information. Dessutom genomfördes semistrukturerade intervjuer med åtta högtstående tjänstemän för att förstå komplexiteten i de politiska processerna inom förskolan.

Papakosma, M. (2023). Policy responses to diversity in early childhood education and care: Setting the agenda and meeting the challenges. European Educational Research Journal, 14749041231181935.