Digital högläsning för flerspråkande i förskolan

Studien undersöker hur den digitala bokapplikationen Polyglutt kan stödja flerspråkig utveckling hos barn i svenska förskolor. Den syftar till att utvärdera appens design och funktionalitet, samt hur pedagoger använder den i praktiken. Studien tar sikte på att belysa vilka möjligheter och utmaningar appen representerar för att främja flerspråkighet i förskolans vardag. Forskningsfrågorna är:

1. Vilka förutsättningar för flerspråkighet finns i den digitala läsresursen?
2. Hur uttrycker pedagoger att de använder den digitala resursen i läsaktiviteter i förskolan?

Resultaten visar att appen Polyglutt har stor potential för att stödja flerspråkiga barn genom visuell och auditiv interaktion på olika språk. Pedagogerna i studien uttryckte dock osäkerhet om hur de bäst kunde utnyttja denna potential. Användningen av appen var oftast begränsad till svenska, med få fall av aktiv användning av flerspråkiga funktioner. Pedagogerna uppskattade möjligheten för automatisk uppläsning, men rapporterade svårigheter med att säkerställa barns uppmärksamhet. Studien drar slutsatsen att det krävs ökat pedagogiskt engagemang för att realisera appens flerspråkiga möjligheter i praktiken.

Studien använde semistrukturerade intervjuer med 17 pedagoger från nio svenska förskolor för att samla in data om deras användning av den digitala bokapplikationen Polyglutt. Appens design och funktionalitet analyserades med hjälp av ett socialsemiotiskt perspektiv på multimodalitet, som ser på samspelet mellan olika modaliteter som text, bild och ljud. Vidare analyserades data genom en kvalitativ innehållsanalys för att identifiera mönster och teman i pedagogernas beskrivningar av hur de stödjer flerspråkig utveckling i förskolan.

Nilsen, M., Petersen, P., & Danielsson, K. (2023). Digital högläsning för flerspråkande i förskolan. Utbildning & Lärande, 17(4).