Estetiken i praktiken: Om relationen mellan estetik och pedagogik vid läsning av Lisen Adbåges Samtidigt som

Studien undersöker hur estetiska element i bilderböcker kan stödja barns förståelse av tid som ett abstrakt fenomen. Genom att använda Lisen Adbåges bilderbok Samtidigt som, undersöker forskarna hur olika estetiska uttryck i boken fångar barnens intresse och stimulerar deras reflektioner kring samtidighet. Studien söker också identifiera specifika estetiska drag i boken som kan framkalla barns tankar om tid i pedagogiska sammanhang. Forskningsfrågorna är:

1. Hur framstår fenomenet tid genom bokens konstnärliga uttrycksformer?
2. Vad fokuserar barnen på när de resonerar om vad ”samtidigt” betyder?
3. Är det möjligt att identifiera vad som särskilt triggar tankar om tid genom bokens estetiska design?

Resultaten visar att sju av de tretton uppslagen i boken fångade mest intresse och engagemang hos barnen, särskilt de uppslagen som lekte med begreppet samtidighet och växlingen mellan ”as is” och ”as if”. Bokens visuella och textuella uttryck stimulerade barnens resonemang kring tid genom parallella händelser, tidsintervall och upprepningar, och lade grunden för att koppla abstrakta tankar till konkreta observationer. Samspelet mellan det verkliga och det möjliga hjälpte barnen att engagera sig i tankelek som stödde deras förståelse av tid som ett relativt fenomen. Studien antyder att estetiska medel i bilderböcker kan vara avgörande för att utveckla barns abstrakta förståelse.

Studien baseras på videoinspelningar från högläsningssituationer i tre förskoleavdelningar i Sverige. Förskolläraren läste högt och visade bilderna i Samtidigt som för barnen. Efteråt transkriberades barnens kommentarer och diskussioner och analyserades med hjälp av samtalsanalys för att identifiera mönster och gemensamma drag i deras respons, särskilt i barnens reflektioner om tid genom estetiska uttryck i boken. Teorin om ”as is” och ”as if” från lekforskning användes för att belysa hur bokens uttryck främjar tankelek och abstrakt tänkande hos barnen.

Lyngfelt, A., & Björklund, C. (2023). Estetiken i praktiken: Om relationen mellan estetik och pedagogik vid läsning av Lisen Adbåges Samtidigt som. Barnboken: Tidskrift för Barnlitteraturforskning, (46).