Utbildning borde spela roll – om förskollärares uppdrag att leda

Studien behandlar det nya ansvaret som tilldelades svenska förskollärare 2018, då de fick en central roll i ledningen av det pedagogiska arbetet i förskolan. Syftet med studien är att bidra med kunskap om förskollärares föreställningar om sitt ledarskapsuppdrag i relation till det som ingår i det gemensamma arbetet på arbetsplatsen.

Resultaten visar att både yrkeserfarenhet och jämställdhet/likvärdighet först framhävs som avgörande faktorer för ledarskapsuppdraget. Betydelsen av förskollärarutbildningen framhålls också som central för uppdraget att leda förskolans pedagogiska arbete. Studien drar slutsatsen att förskollärare har behov av olika stödfunktioner för att effektivt kunna utöva sitt ledarskap i praktiken. En viktig del är att förskolechefen tydligt kommunicerar förskollärarnas mandat att leda, så att alla anställda på arbetsplatsen är informerade om det.

Studien baseras på fyra timmar med kvalitativa fokusgruppsintervjuer, där totalt 18 förskollärare deltog. Intervjuerna analyserades sedan med hjälp av positioneringsteori.

Skånfors, L. & Ungerberg, K. (2023). Utbildning borde spela roll – om förskollärares uppdrag att leda. Nordisk barnehageforskning, 20(4), 151–169.