Barns refleksjoner om forholdet mellom natur og mennesker i litterære samtaler om bildeboka De to gamle og livets tre

Studien undersöker hur förskolebarn reflekterar över förhållandet mellan natur och människor genom samtal om bilderboken De to gamle og livets tre. Syftet är att belysa det komplexa samspelet mellan träd och människor som det framkommer i barnlitteraturen.

Studien framhäver barnens förmåga till självständigt meningsskapande. Genom fantasifulla, empatiska och kritiska perspektiv kunde barnen reflektera över naturens behov och egenvärde. Med utgångspunkt i bokens historia bidrog barnen med förslag på nya former för interaktion mellan människor och natur. Barnen hade lekfulla och tankeväckande reflektioner kopplade till de olika förhållanden som måste vara på plats för att ett frö ska kunna gro. Resultaten visar att en öppen förmedlingsmetod, där barn får delta utan förbestämda lärandemål, kan ge utrymme för både lek och djup reflektion.

Studien är en del av projektet Lydhør i Kongsgården, som involverar en avdelning på en norsk förskola. Genom projektet blev bilderboken De to gamle og livets tre förmedlad och dramatiserad. En grupp på mellan fem och åtta barn i åldern 4 till 5 år deltog i projektet. Datamaterialet består av fältanteckningar, ljudinspelningar av litterära samtal med barnen, fotografier från förmedlingen av boken samt barnens egna teckningar. Forskarna analyserade materialet med fokus på barnens reflektioner i mötet med boken.

Krogstad, A., & Hovik, L. (2023). Barns refleksjoner om forholdet mellom natur og mennesker i litterære samtaler om bildeboka De to gamle og livets tre. Nordic Journal of Art & Research, 12(2), 1–25.