The importance of preschool employees’ individual and shared opinions for 4–6-year-olds’ physical activity in preschool – in light of individual and collective identity

Studien undersöker hur förskolepersonalens attityder kan påverka arbetet med barns fysiska aktivitet i förskolan. Forskningsfrågan är: Hur uttrycker förskoleanställda från tre förskolor sina individuella och gemensamma uppfattningar i arbetet med barns fysiska aktivitet i förskolan?

Resultaten visar att förskolepersonalen har olika individuella och kollektiva attityder till fysisk aktivitet. De flesta anser att fysisk aktivitet är viktig för barns trivsel och utveckling, samtidigt som tid, resurser, individuella uppfattningar och möjligheter till anpassning påverkar det praktiska genomförandet. Positiva attityder bland personalen bidrar till att främja fysisk aktivitet. Vidare visar resultaten att kollektiva attityder och en gemensam kultur också är en viktig förutsättning för att främja fysisk aktivitet i förskolan.

Studien bygger på fokusgruppsintervjuer med 13 förskoleanställda från tre landsbygdsförskolor i Trøndelag i Norge. Deltagarna arbetade både som förskollärare och assistenter. En av förskolorna var en vanlig förskola, medan de två andra var utomhusförskolor med fokus på friluftsaktiviteter. Deltagarna intervjuades om sina attityder till fysisk aktivitet. Svaren tematiserades för att identifiera de mest framträdande attityderna och praktikerna.

Kippe, K. (2023). The importance of preschool employees’ individual and shared opinions for 4–6-year-olds’ physical activity in preschool – in light of individual and collective identity. Education 3-13, 1–12.