”Hun er jo mit barn, men det er deres sted” – forældre og pædagogers grænsesøgning i hverdagens samarbejde

Studien undersöker hur det dagliga samarbetet mellan förskollärare och föräldrar präglas av en ökad institutionalisering av föräldrarnas ansvar i Danmark. Studien fokuserar särskilt på hur gränserna mellan hemmet och familjeförskolan förändras. Forskningsfrågorna är:

1. Vilka uppgifter och vilket ansvar förhandlas mellan föräldrar och förskollärare, och hur?
2. Hur söks, skapas, upprätthålls och överskrids gränserna?

Resultaten visar att ansvarsfördelningen och gränserna mellan förskollärare och föräldrar präglas av ömsesidig osäkerhet. Flera uppgifter kopplade till barnens lärande förskjuts från förskolan till hemmet. Det medför ökade förväntningar och krav på föräldrarna, som i sin tur upplever att ansvaret för barnets lärande privatiseras. Studien påpekar att inte alla föräldrar har förutsättningar att möta de lärandekrav som ställs på hemmet, och att kraven inte alltid är förenliga med familjernas vardagsliv. Asymmetri och osäkerhet kring ansvarsfördelningen kan bidra till att försvaga samarbetet mellan förskolan och familjen.

Datamaterialet består av deltagande observationer och kvalitativa intervjuer med 24 föräldrar, åtta förskollärare, en språkvägledare och två förskolechefer. Runt 30 barn observerades i olika vardagliga lärandeaktiviteter. Interaktioner mellan förskollärare och föräldrar observerades också. Studien fokuserar särskilt på föräldrarnas perspektiv på samarbetet och ansvarsfördelningen mellan hemmet och förskolan.

Juhl, P., Westerling, A., & Dannesboe, K. I. (2023). ”Hun er jo mit barn, men det er deres sted” – forældre og pædagogers grænsesøgning i hverdagens samarbejde. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 41(1), 38–53.