Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk

Studien utforskar vilken påverkan en masterutbildning har på förskollärares pedagogiska kunskap och praktik. Forskningsfrågan är: Vilken kunskap upplever förskollärare med masterexamen att de har, och vad kan denna kunskap innebära för yrkesutövningen?

Resultaten visar att en masterexamen inom förskolepedagogik ger förskollärare en djupare förståelse för förskolans pedagogiska praktik och dess komplexitet. Utbildningen ger förskollärarna en större trygghet i mötet med osäkerhet och olika pedagogiska utmaningar. Kunskapen påverkar även yrkesutövningen och hur förskollärarna relaterar till barnen i det dagliga arbetet.

Studien bygger på digitala semistrukturerade intervjuer med elva förskollärare som alla har en masterexamen inom förskolepedagogik. Frågorna fokuserade på förskollärarnas upplevelser av sin egen kunskap, kompetens och sina färdigheter efter masterutbildningen. Intervjuerna spelades in, transkriberades och analyserades tillsammans med forskarens egna anteckningar. Analysen syftade till att undersöka teoretiska perspektiv och begrepp.

Ivarson, K. A. (2023). Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 9, 88–101.