Syfte
Studien undersöker hur palliativ vårdpersonal och förskollärare stödjer unga barn i åldern 1–6 år när de förbereder sig för och sörjer förlusten av en förälder.
Forskningsfrågorna är:
- På vilka sätt interagerar palliativ vårdpersonal och förskollärare med barn för att skapa mening kring förälders död, och vilka resurser använder de i sitt meningsskapande arbete?
- Hur påverkar dessa yrkespersoners meningsskapande arbete barnens möjligheter att delta i och mellan vardagliga situationer när en förälder är allvarligt sjuk och dör?
Resultat
Studien visar att det finns tre huvudsakliga sätt som palliativ vårdpersonal och förskollärare interagerar med förskolebarn på: samtal i planerade möten med flera deltagare, samtal i möten med den döende eller den avlidne personen, samt terapeutiska och psykologiska samtal. Studien visar att yrkespersonerna påverkar barnens möjligheter att delta i vardagen på olika sätt, vilket troligen hänger samman med deras respektive roller. Vårdpersonal engagerar sig i meningsskapande samtal som fokuserar på döden som ett biologiskt fenomen och den biomedicinska processen kopplad till döendet. Förskollärare deltar främst i meningsskapande dialoger som fokuserar på de emotionella och rationella aspekterna av föräldrarnas bortgång.
Design
Studien bygger på en tvåstegsintervjustudie med totalt 11 personer inom palliativ vård och 18 förskollärare. Intervjuerna analyserades genom jämförande analys.
Referenser
Hogstad, I., & Jansen, A. (2023). Parental death in young children’s lives: health professionals’ and kindergarten teachers’ contributions in meaning-making. Early Years, 43(1), 166–181.
Online year: 2021
Issue year: 2023
Review year: 2023