Materiell som vilkår for utforsking innen fagområdet natur, miljø og teknikk i barnehagen

Studien undersöker hur tillgången till och användningen av material påverkar barns utforskande aktiviteter inom ämnesområdet natur, miljö och teknik i norska förskolor. Syftet är att förstå vilka typer av material som är vanliga i förskolorna och i vilken utsträckning detta material är tillgängligt för barnen. Vidare undersöks hur materialet används i barns utforskande aktiviteter. Forskningsfrågorna är:

1. Vilket material relaterat till ämnesområdet natur, miljö och teknik är vanligt i norska förskolor, och i vilken grad är detta material tillgängligt för barnen?
2. Hur ingår detta material i barns formella, informella och spontana utforskande aktiviteter?

Studien fann att även om de flesta förskolorna hade gott om naturvetenskapligt material, var det ofta inlåst och därmed svårtillgängligt för barnen. Plastdjur och böcker var undantag och användes flitigt i barns informella utforskning. Formella aktiviteter, såsom planerade utflykter och experiment, var sällsynta. Men när de förekom, stimulerade de till vidare informell utforskning. Endast en aktivitet klassificerades som spontan utforskning. Studien drar slutsatsen att förskolorna kan öka barns utforskande aktiviteter genom att göra mer material tillgängligt och genom att involvera barnen mer i planerade aktiviteter.

Data samlades in av förskollärarstudenter i 26 norska förskolor genom kvantitativa checklistor och kvalitativa observationer. Checklistorna kartlade förekomsten av naturvetenskapligt material, medan observationerna beskrev barnens aktiviteter med detta material. Data analyserades både separat och tillsammans med hjälp av Neumans kategorier för utforskande aktiviteter: formell, informell och spontan utforskning.

Hammer, A. S. E., & Grindheim, L. T. (2023). Materiell som vilkår for utforsking innen fagområdet natur, miljø og teknikk i barnehagen. Nordisk Barnehageforskning, 19(1).