Outdoor activities promoting mental and physical health and well-being in Sámi Early Childhood Education and Care institutions

Studien undersöker hur utomhusaktiviteter i samiska förskolor i Norge kan främja barns psykiska och fysiska hälsa och välbefinnande. Studien syftar även till att förstå hur sådana aktiviteter kan stärka barns kulturella identitet och tillhörighet till den samiska traditionen. Genom detta vill forskarna bidra med kunskap om hälsofrämjande metoder i samiska förskolor. Forskningsfrågorna är:

1. Hur integrerar personal i samiska förskolor utomhusaktiviteter och lek i sin dagliga praktik?
2. Hur kan sådana aktiviteter förstås som ett sätt att främja psykisk och fysisk hälsa samt välbefinnande?

Resultaten visar att utomhusaktiviteter är avgörande för att främja både psykisk och fysisk hälsa samt kulturell tillhörighet. Samiska förskolor integrerar naturbaserade aktiviteter såsom eldning, bärplockning och användning av traditionella redskap i barnens vardag. Detta stärker barnens känsla av kompetens och kulturell identitet samt möjliggör risktagande lek som en del av barnens utveckling. Studien betonar även hur utomhusaktiviteterna förstärker samspelet mellan barn, natur och kultur. Samtidigt lyfter den fram utmaningar såsom brist på samisktalande personal och begränsningar kopplade till stadsmiljöer.

Studien använde kvalitativa metoder, inklusive fokusgrupper och individuella intervjuer med personal från sju samiska förskolor i olika regioner i Norge. Analysen genomfördes med hjälp av stegvis deduktiv induktion (SDI), en metod som kombinerar induktiv begreppsutveckling med systematisk kvalitetssäkring. I intervjuerna fokuserade forskarna på hur utomhusaktiviteter och samisk kultur används som hälsofrämjande inslag i förskolans verksamhet.

Bjerklund, M., & Åmot, I. (2023). Outdoor activities promoting mental and physical health and well-being in Sámi Early Childhood Education and Care institutions. Journal of Childhood, Education & Society, 4(3), 261–273.