Syfte
Studien undersöker hur svenska förskolor praktiserar och för vidare kulturella traditioner till barn som en del av uppdraget att förmedla ett gemensamt kulturarv. Forskarna söker förstå hur dessa traditioner och högtider kan fungera som verktyg för vardagsnationalism genom att skapa en känsla av tillhörighet och identitet hos barnen. Samtidigt vill studien kartlägga hur förskolepersonalen reflekterar över och anpassar sig till dessa traditioner i en mångkulturell kontext, särskilt i ljuset av utmaningar kopplade till religion och sekularitet i Sverige. Forskningsfrågorna är:
- Vilka traditioner och högtider lyfter svenska förskolor fram?
- Hur lyfter förskolorna fram olika traditioner?
- Hur kan praxis kring traditioner förstås i relation till vardagsnationalism?
Resultat
Resultaten visar att svenska förskolor aktivt praktiserar en rad traditioner, särskilt nationella högtider som jul, påsk och midsommar, vilka har omformats från religiösa till nationella traditioner. Många förskolor inkluderar även nyare, globaliserade traditioner som Halloween och Alla hjärtans dag, vilka har fått en etablerad plats i förskolans årsplanering. Det finns dock en tydlig försiktighet när det gäller att inkludera traditioner från icke-kristna religioner, även när barn på förskolan har en annan kulturell eller religiös bakgrund. Studien drar slutsatsen att denna praxis i hög grad förmedlar en form av vardagsnationalism som stärker en gemensam svensk identitet, men som samtidigt kan exkludera vissa kulturella uttryck och religioner.
Design
Studien bygger på en inledande enkätundersökning som skickades till förskolor i 23 svenska kommuner, med svar från över 1167 anställda vid sammanlagt 465 förskolor. Förutom kvantitativa data om vilka traditioner som firas, innehöll enkäten även öppna frågor för att få insikt i hur personalen förstår och praktiserar dessa traditioner. Den kvalitativa delen bestod av en innehållsanalys av de kommentarer som respondenterna gav, vilket gav en djupare inblick i vilka utmaningar personalen upplevde i förmedlingen av traditioner.
Referenser
Reimers, E., & Puskás, T. (2023). Everyday nationalism in Swedish preschools: something old, something new and something borrowed. Children's Geographies, 21(5), 914–928.
Online year: 2022
Issue year: 2023
Review year: 2022
Uppdragsgivare
Vetenskapsrådet, Sverige