Mellem genkendelighed og forandring: En etnografisk undersøgelse af, hvordan børn konstitueres som piger og drenge i børnehaven

Studien undersöker hur kön konstitueras i vardagspraktiker bland barn i en dansk förskola. Studien bygger på etnografiskt fältarbete som visar hur barn både reproducerar traditionella könsroller och utmanar dessa. Studien fokuserar på hur könade praktiker uppstår genom komplexa samspel. Forskningsfrågorna är:

1. Hur konstitueras könade praktiker i förskolan, och vilka komplexa processer bidrar till detta?
2. Hur förhåller sig en komplex förståelse av kön som social kategori till mer fasta empiriska uppfattningar om kön?

Studien visar att barn i förskolan både konstruerar och utmanar traditionella könsroller genom lek, språk och sociala interaktioner. Både pojkar och flickor deltar i könsstereotypa aktiviteter, men de bryter också med dessa normer genom att delta i okonventionella rolleksscenarier och genom att använda föremål på sätt som ifrågasätter traditionella könsnormer. Studien identifierar även att vuxna i förskolan omedvetet förstärker könsstereotyper genom sina interaktioner med barnen. Forskarens slutsats är att resultaten understryker vikten av att arbeta med jämställdhet i förskolor för att ge barn friheten att utforska kön utifrån sina egna förutsättningar.

Datainsamlingen bygger på deltagande observationer i en dansk förskola, där detaljerade fältnoteringar samlades in under flera månader. Studien använde även videoobservationer av barnens lek samt intervjuer med både barn och vuxna för att undersöka hur kön formas och uttrycks i vardagliga situationer. Genom visuella metoder och observationer av barns interaktioner analyserade forskaren de materiella och sociala faktorer som påverkar hur kön konstitueras.

Thorsen, G. E. (2022). Mellem genkendelighed og forandring: En etnografisk undersøgelse af, hvordan børn konstitueres som piger og drenge i børnehaven. Akademisk avhahndling. Roskilde Universitet.