Muligheder og barrierer i samarbejde om børn: når kontakt mellem professionelle og forældre er svært

Rapporten undersöker vilka perspektiv ett urval av professionella (mellanchefer, förskollärare, lärare och socionomer) samt föräldrar har på frågor om trivsel, och kopplar detta till teman som barns gemenskap, mobbning och marginaliserande gruppdynamiker samt språkets betydelse för barns delaktighet i förskolemiljön. Rapporten fokuserar särskilt på samarbetet mellan föräldrar och professionella kring barns sociala trivsel och vilka faktorer som påverkar detta när barn mår dåligt. Forskningsfrågorna är: 1) Vilka möjligheter och hinder finns för att etablera ett samarbete som föräldrar och professionella upplever gynnar barns sociala trivsel och utveckling? 2) Hur skapas ett samarbete när föräldrar och professionella har svårt att få och upprätthålla kontakt med varandra kring barns sociala trivsel?

Rapporten visar att föräldrasamarbete är komplext, särskilt när barn mår dåligt. Kommunikation är avgörande, men den ökade digitaliseringen skapar utmaningar för föräldrar som upplever att informationen blir överväldigande och svåråtkomlig. Resultaten visar att föräldrar intar olika roller – vissa är aktiva och talföra, medan andra är mer tillbakadragna, utan att detta nödvändigtvis speglar deras omsorgsnivå. Vidare menar forskarna att professionella har ett stort ansvar för att bygga goda relationer genom att möta föräldrar med respekt och öppenhet samt vara medvetna om maktförhållanden. Studien drar slutsatsen att det inte finns en universell lösning, men att flexibilitet och anpassning till varje familjs behov är centralt. Forskarna betonar att informella insatser, såsom samtal, hembesök och gemensamma aktiviteter, kan stärka samarbetet.

Rapporten bygger huvudsakligen på kvalitativa djupintervjuer som metod för datainsamling. Totalt intervjuades 28 föräldrar. Dessutom genomförde forskarna nio fokusgruppsintervjuer med professionella från skola, förskola, socialtjänst och den frivilliga sektorn samt en enskild intervju med en förskollärare. Sammanlagt deltog 13 professionella i studien. Intervjumaterialet analyserades med en kombination av metoder, inklusive systematisk genomläsning, temakodning och skapande av "etnografiskt täta beskrivningar".

Schmidt, L. S. K., Krab, J., & Jørgensen, C. (2022). Muligheder og barrierer i samarbejde om børn: når kontakt mellem professionelle og forældre er svært. Rapport. Professionshøjskolen Absalon.