Syfte
Studien undersöker händelser där små barn utforskar olika kroppsligt uttryckta modaliteter i berättande. Forskningsfrågan är: Hur orkestrerar små barn mening på multimodala sätt i literacy-händelser med narrativa uttryck?
Resultat
Studien visar att meningsskapande i barns narrativa uttryck kan tolkas som literacy-händelser. Barns narrativa kompetens bygger både på tidigare erfarenheter och på de resurser de har tillgång till i stunden. De multimodala uttrycken i barnens berättelser var både kroppsliga och relationella.
Design
I studien används en mikro-etnografisk, narrativ metod för att presentera en kulturell bild av ett- till treåringar och deras narrativa uttryck. Totalt observerades 20 barn i åldern ett till tre år. Alla barn gick på samma förskola. Materialet som användes i studien samlades in under hösten 2015 och våren 2016. Forskningsmaterialet bestod av 10 observationer i form av fältanteckningar. Dessutom ingick 33 videoinspelningar av varierande längd.
Referenser
Olaussen, I. O. (2022). A playful orchestration in narrative expressions by toddlers – a contribution to the understanding of early literacy as event. Early Years, 42(2), 137–150.
Online year: 2019
Issue year: 2022
Review year: 2022