Å legge til rette for kompetanseutvikling i faglige fellesskap – et samarbeid mellom barnehage og PP-tjenesten

Syftet med artikeln är att analysera processen med planering och etablering av två tvärvetenskapliga innovationsprojekt i förskolor samt att diskutera utformningen av projekten i ljuset av lokal förankring, engagemang och kompetensutveckling. Forskningsfrågorna är: 1) Vilka behov betonar förskolorna och hur involveras förskolornas samarbetspartners i planeringen och uppstarten av innovationsprojekten? 2) Hur speglar utformningen av innovationsprojekten betydelsen av lokal förankring, engagemang och strategier för kompetensutveckling?

Resultaten visar att organisation, struktur och resurser betonas vid utvecklingen av ett forskningsdesign. Artikeln lyfter särskilt fram tre aspekter som måste beaktas för att uppnå önskade resultat: vikten av autonomi och lokala anpassningar, betydelsen av relationsbyggande och delaktighet samt behovet av kompetensstöd.

Studien bygger på data från en inledande kartläggning, arbetsanteckningar, mötesprotokoll och transkriptioner av intervjuer med ledningsgruppen i förskolan, ledare och rådgivare från PP-tjänsten samt ledaren för Specialpedagogiskt stöd. Analysen är baserad på tematisk analys och kan beskrivas som en datadriven induktiv studie.

Ohna, S. E. & Hillesøy, S. (2022). Å legge til rette for kompetanseutvikling i faglige fellesskap – et samarbeid mellom barnehage og PP-tjenesten. Nordisk barnehageforskning, 19(3), 1–18.