Forældre, pædagoger og pædagogstuderendes holdning til kvalitet i dagtilbud

Studien undersöker hur föräldrar, förskollärare och förskollärarstudenter bedömer kvaliteten i danska förskolor. Syftet är att identifiera vilka faktorer som anses vara viktigast för barns trivsel, lärande och utveckling i förskolan. Studien fokuserar särskilt på interaktionen mellan förskollärare och barn samt vilka faktorer som bedöms som mest avgörande för att uppnå kvalitet i förskolan.

Resultaten visar att både föräldrar och förskollärare bedömer barns trivsel, pedagogisk interaktion och personalens utbildningsnivå som de viktigaste faktorerna för kvalitet i förskolan. Föräldrarna lägger stor vikt vid trygghet, närvaro och omsorg i barnens vardag, medan förskollärarna även framhåller vikten av en stimulerande lärmiljö och hög pedagogisk kompetens. Förskollärarstudenterna betonar språkstimulering och social kompetens som centrala kvalitetsindikatorer. Samtidigt visar studien att det finns ett lågt intresse för frågor som främjande av könsneutrala beteendemönster och miljöarbete.

Data samlades in genom enkäter som skickades till föräldrar, förskollärare och förskollärarstudenter i Danmark. Enkäterna täckte flera områden relaterade till kvalitet i förskolan, såsom barns trivsel, pedagogisk interaktion och strukturella faktorer som personalstyrka och utbildningsnivå bland anställda. Studien inkluderar även öppna frågor där respondenterna kunde beskriva vad de anser vara viktigast i förskolan.

Næsby, T. (2022). Forældre, pædagoger og pædagogstuderendes holdning til kvalitet i dagtilbud. UCN.